воскресенье, 6 декабря 2015 г.


                        Поздравляем  участницу городского конкурса 
                                   " Шаг к Парнасу"
                                  С. Арину

 В.Орлов.
               " Разноцветная планета"
На свете живут разноцветные дети
.
Живут на одной разноцветной планете.


И эта планета на все времена


У всех разноцветных всего лишь одна!


....................................
Давайте, ребята, назло непогодам


обнимем планету своим хороводом!


Развеем над нею и тучи и дым!


В обиду ее никому не дадим! 

суббота, 28 ноября 2015 г.

                     МА - МА
      Есть в нашем мире слово вечное, 
      Короткое, но самое сердечное.
      Оно прекрасное и доброе,
      Оно простое и удобное,
      Оно душевное, любимое, 
      Ни с чем на свете не сравнимое:

             
 МА - МА!
 ПОЗДРАВЛЯЕМ Наталью Ивановну с Юбилеем!
Воспитателя поздравить        

С юбилеем мы хотим              
Ведь ребенок каждый
знает,

Что он вами так любим.

Пусть работа вдохновляет,

Дарит силы детский смех.

Вам сопутствует по жизни

Счастье, радость и успех.


пятница, 27 ноября 2015 г.

25 ноября проходил отборочный конкурс юных чтецов " Шаг к Парнасу". Дети нашей группы  прочитали  стихи  А.Барто и В.Орлова.


 

понедельник, 26 октября 2015 г.

                           СНЕГОВИК, СНЕГОВИК!!!!





раскраснелась детвора-накатали три шара !
друг на друга их сложили
и ведро нагромоздили!
Кто он такой, откуда появилась традиция лепить этих «весельчаков» из снега? И сколько лет этой традиции? Предлагаю совершить небольшой экскурс в прошлое…
Снеговик – отец Снегурочки, сын языческих божеств: Деда Мороза и Вьюги-Метелицы.
Снеговиков начали лепить на Руси еще с языческих времен, поклоняясь им как духам зимы (на равне с Морозом), просили их о пощаде, об уменьшении холодов и трескучих морозов.
Хочется отметить, что Снегурочка и  снежная баба исконно русские. Снежных баб наши предки лепили в знак почтения духам женского пола, которые были повелительницами зимних явлений природы таких как вьюга, метель, снег, туман. С тех времен берут свое начало следующие выражения «матушка-зима»  и «мороз-батюшкаа». В некоторых областях даже зимний месяц январь называли «снеговиком».
Русские люди издавна лепили снежные фигуры и называли их снеговиками, снежными бабами и снегурочками, а народам Европы не знакомы понятия снежная баба и снегурочка. Для европейцев снеговик существо только мужского пола, никаких снегурочек и снежных баб у них не было и нет.
У русских народов снеговики ранее ассоциировались с ангелами, сошедшими с небес, потому что снег воспринимался людьми даром неба. Этих ангелов можно было просить о самом заветном, они обязательно исполняли желания людей, передавали просьбы Богу. Из выпавшего снега лепились маленькие снеговики и люди шептали им в уши свои просьбы. Как только снежная фигура таяла, желание должно было исполниться.
Снеговиков раньше лепили возле домов. Они были воплощением сказочных хозяев двора, их богато украшали игрушками и гирляндами. Наматывали на них шарфы, а в руки вставляли метлы.  Их одежда носила прежде всего мистический характер: нос морковкой для  того, чтобы задобрить языческих духов плодородия; ведро на голове для достатка в домах и семьях.

И сегодня лепка веселых улыбающихся снеговиков – одна из любимых детских зимных забав. Но даже со временем его образ ничуть не изменился, разве что нет ведра на голове и морковку иногда заменяют еловой шишкой, а вместо метлы в руки ему вставляют какую-нибудь палку или ветку.

среда, 21 октября 2015 г.



Формирование знаний у детей о культуре и быте      русского народа.


                                   С  чего начать?
Познакомить детей с особенностями жизни и быта русского народа.                    Дать понятие о мудрой науке строительства русской избы, традиционном назначении и использовании каждой части избы, повседневном и праздничном её убранстве; русском костюме.
   

             Дать понятие о традиционных качествах характера русского человека: гостеприимство, трудолюбие, доброта, уважение к старшим.
                 Помочь через знакомство с избой понять сказку, раскрыть некоторые незнакомые стороны жизни деревенского человека ребенку, живущему в современных городских условиях.
Прививать ребенку интерес и любовь к истории, культуре, обычаям и традициям своего народа, воспитывать патриотические чувства.
       
 Прививать любовь к родной природе, желание беречь и охранять ее  красоту.
               Расширять и активизировать словарь детей за счет исконно русских слов и понятий, прививать любовь к красоте и мудрости русской речи.

Приобщайте детей к рассказыванию потешек, поговорок, дразнилок, отгадыванию загадок .  Работа с детским фольклором даёт возможность легко установить с детьми эмоциональный контакт в общении. К тому же знакомство с потешками, пословицами, прибаутками развивает в детях интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и обычаям, воспитывает художественный вкус. Дети с удовольствием используют потешки в свободной деятельности, сюжетно ролевых и подвижных играх.
Работая в данном направлении, особое внимание уделяла русским народным сказкам. Дети не всегда могут правильно воспринимать сведения о назначении того или иного предмета в быту прошлых времен, о характере взаимоотношений между людьми. Вот пример: любой из нас с раннего детства знает сказку «Колобок», в которой бабка ходила скрести муку по сусекам. Мы с удовольствием рассказываем ее детям, но у них возникает вопрос: «Что такое сусеки»? - хорошо, если в тексте есть сноска, информация, о том, что сусеки - это сундуки или лари для хранения муки. Но даже подобная сноска недостаточна, потому что слова сундук и ларь устарели.

четверг, 15 октября 2015 г.

                               15 октября в нашем детском саду прошел 

    Праздник  « Золотая Осень».

Я – Осень золотая, в гости к вам пришла
И в корзинке разноцветной принесла дожди
Буду часто дождиком землю поливать,
Золотом дорожки я стану укрывать
Пролечу жар-птицею, я ль не хороша?
И пройду царицею, листьями шурша .

 Начинается сказка осенняя тихо
Она ходит по лесу как-будто купчиха
Не видать, не слыхать, как идет за ветвями
Но за ней мы с тобою поторопимся сами

дети самостоятельно приготовили фруктовый салат!





среда, 30 сентября 2015 г.

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ, ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ.
1. Своё имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст (желательно дату рождения).
3. Свой домашний адрес.
4. Свое село, его главные достопримечательности.
5. Страну, в которой живёт.
6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
7. Времена года(последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).
8. Домашних животных и их детёнышей.
9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.
10.Транспорт наземный, водный, воздушный.
11.Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
12.Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
13.Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
14.Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая -левая сторона, верх- низ и т.д.)
15.Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.
16.Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.
17.Различать гласные и согласные звуки.
18.Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
19. Хорошо владеть ножницами  (резать полоски, квадраты, круги,
прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)
20.Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
21.Свободно считать до 20 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 20.
22.Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).
23.Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Фундаментом успешной подготовки и адаптации ребёнка к школе являются:
  • Физическое здоровье ребёнка.
  • Развитый интеллект ребёнка.
  • Умение ребёнка общаться со сверстниками и взрослыми.
  • Выносливость и работоспособность.
  • Умение ребёнка читать и считать.
  • Аккуратность и дисциплинированность.
  • Хорошая память и внимание
  • Инициативность, воля, и способность действовать самостоятельно.


Советы родителям будущих первоклассников:

  • Помогите своему ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.
  • Приучайте ребёнка содержать свои вещи в порядке.
  • Не пугайте ребёнка трудностями и неудачами в школе.
  • Научите ребёнка правильно реагировать на неудачи.
  • Помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе.
  • Приучайте ребёнка к самостоятельности.
  • Учите ребёнка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.
  • Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребёнком.

пятница, 11 сентября 2015 г.

УРА!

Наш детский Сад занял 1 место
в городском конкурсе                                      
 “Цветущий Город»
                     










Благодарим родителей принявшие участие в благоустройстве территории детского сада и группы!

четверг, 3 сентября 2015 г.

Тема недели "Сад, огород"

Дети должны усвоить:основные названия овощей, фруктов, ягод; где они растут, как за ними ухаживают, что из них готовят, что в них много витаминов.


Побеседовать с детьми о том, что даёт село городу, а город селу.Предложить дома приготовить любой сок или овощное блюдо.
Привлечь ребёнка к очистке грядок на садовом участке. Объяснить значение проводимой работы.
Предложить сходить с детьми на рынок (ярмарку), рассмотреть обилие даров природы  (новый урожай)
Домашнее чтение: И. Соколов-Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик», П. Потемкин «Урожай».
Сочинить свою сказку об овощах и фруктах, нарисовать иллюстрации, оформить книжку- малышку.

четверг, 7 мая 2015 г.

9 мая gif / Смешные картинки, приколы, видео, лучшие демотиваторы со смыслом и по-русски, много комиксов. 
День
Победы 9 Мая 
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н. Томилина)

четверг, 9 апреля 2015 г.


3d space 73

Дорогие родители!
       12 апреля в России отмечается день космонавтики. В этот день в 1961 году на корабле "Восток" стартовал первый космонавт планеты наш соотечественник Юрий Гагарин. 
 Мы ждем Ваши рисунки и поделки.

понедельник, 16 марта 2015 г.

Уважаемые родители!

С 16  по 21 марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели "Маленькие исследователи".
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 
1.Поговорите о том,  как можно увидеть и почувствовать воздух. Для поиска ответов на этот вопрос можно провести ряд опытов:
- мы дышим воздухом (в стакан с водой дуем через соломинку, появляются пузырьки)
- у нас есть вдох и выдох.
- сколько весит воздух?
- можно ли поймать воздух?
- бывает ли воздуху холодно?
- вдунь шарик в бутылку.
- может ли воздух быть сильным?
Из опытов дети узнают, что воздух есть везде, он прозрачный, легкий, незаметный. Воздух нужен для дыхания всем живым существам: растениям, животным, человеку.
2. Продолжайте знакомить своих детей с различными материалами (песок, глина, снег, вода, металл, пластмасса, дерево и др.)
3. На примере воды познакомьте  детей со свойствами жидкостей. Можно провести следующие эксперименты:“Тонет, не тонет”. В ванночку с водой опускаем различные по весу предметы. (Выталкивает более легкие предметы)“Подводная лодка из яйца”. В одном стакане соленая вода, в другом пресная, в соленой воде яйцо всплывает. (В соленой воде легче плавать, потому что тело поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли). “Цветы лотоса”. Делаем цветок из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки распускаются)

“Подводная лодка из винограда”. Берем стакан газированной воды и бросаем виноградинку, она опускается на дно, на неё садятся пузырьки газа и виноградинка всплывает. (Пока газ  не выдохнется, виноград будет тонуть и всплывать) “Капля шар”. Берем муку и брызгам из пульверизатора, получаем шарики капельки (пылинки вокруг себя собирают мелкие капли воды, образуют одну большую каплю, образование облаков). “ Можно ли склеить бумагу водой?” Берем два листа бумаги, двигаем их один в одну другой в другую сторону. Смачиваем листы водой, слегка прижимаем, выдавливаем лишнюю воду, пробуем сдвигать листы - не двигаются (Вода обладает склеивающим действием).  “ Чем пахнет вода”. Даем три стакана воды с сахаром, солью, чистую. В один из них добавляем раствор валерианы. Есть запах (Вода начинают пахнуть теми веществами, которые в неё положены).“Сравнить вязкость воды и варенья”. (Варенье более вязкое, чем вода)  “Есть ли у воды вкус?” Дать детям попробовать питьевую воду, затем соленую и сладкую. (Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено)  “Испаряется ли вода?”. Наливаем в тарелку воду, подогреваем на пламени. Воды на тарелке не стало. (Вода в тарелке испарится, превратится в газ; при нагревании жидкость превратится в газ)  “ Куда делись чернила? Превращение”. В стакан с водой капнули чернил, туда же положили таблетку активированного угля, вода посветлела на глазах. ( Уголь впитывает своей поверхностью молекулы красителя) “Делаем облако”. Наливаем в банку горячей воды 3см, на противень кладем кубики льда и ставим на банку, воздух внутри банки поднимается вверх, охлаждается. Водяной пар концентрируется, образуя облако.
Тема недели : Маленькие исследователи 
Цель:
         1 Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно                    предмету и обстановке.
2.Развитие любознательности детей.
3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

пятница, 13 марта 2015 г.

Консультация для родителей.


Режим дня дошкольника в выходные и праздничные дни. Рекомендации для родителей.

     Уважаемые родители, большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня не только в дошкольном учреждении, но и дома в выходные дни. Постоянное время для еды, сна, прогулок, игр и занятий очень важно для дошкольника.
Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических     и   оздоровительных процедур, занятий  и   самостоятельной деятельности     детей.
Бодрое,  жизнерадостное  и  в  то  же   время   уравновешенное   настроение  детей  в  большой мере зависит от  выполнения режима. Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и  спят беспокойно.
Одним из  немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего является режим жизни. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает ребёнка к аккуратности, точности, порядку. Правильный прием пищи в одно и то же время способствует росту здорового организма.
Поведение ребенка в детском саду, его настроение, работоспособность находятся в прямой зависимости от того, как организованы его деятельность и сон в семье в обычные, а также в выходные дни.
Выходные дни дети проводят дома, как правило, с существенными отклонениями и даже нарушениями привычного режима детского сада. Не случайно функциональный уровень дошкольников в понедельник бывает хуже, чем во второй и третий день недели. Необходима серьезная организационная и воспитательная работа среди родителей по упорядочению домашнего режима и приведению его в соответствие с установленным в детском саду. Внимание родителей следует привлечь к организации вечерней прогулки, ночного сна, а в выходные дни к полноценному отдыху на воздухе, регламентации просмотра телевизионных передач, особенно перед сном.
Уважаемые родители, помните, что
правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом дня, достаточной продолжительностью сна и разумным питанием является  залогом нормального роста и развития ребенка. У детей, воспитывающихся в детском саду, день подчинен строгому распорядку с предусмотренными прогулками и подвижными играми на свежем воздухе, занятиями гимнастикой, ритмикой и т. д. Вам, родителям остается следить лишь за тем, чтобы дома, в выходные дни, режим не отличался от установленного в детском саду и ставшего для ребенка привычным. Если сын или дочь воспитываются дома, также надо выработать строгий режим и следить за его неуклонным выполнением. Они должны в одно и то же время ложиться спать и вставать, ходить гулять – это важно для нормального, гармоничного развития вашего ребёнка.
Если ваш ребёнок не ходит в детский садик и остается дома, то вариаций дня может быть множество. Так или иначе, график дня ребенка делится на две части: «до обеда» и «после обеда». В дообеденное время ребенку полезно поиграть в активные развивающие игры, а после обеда мы рекомендуем вам почитать книги, посмотреть мультфильмы или детские передачи.  Вечернее время лучше всего отвести для общения ребёнка  с родителями: в этом возрасте  потребность ребёнка в общении с мамой и папой очень велика. Истории, не всегда правдивые,     но поучительные, заинтересуют вашего ребенка и, при помощи ярких образов, которые так впечатляют детей, отложатся на всю жизнь как правила и стереотипы поведения в тех или иных жизненных ситуациях.
Удачи вам в воспитании вашего ребёнка.
 Мы предлагаем вашему вниманию примерный режим дня дома:
1.
Пробуждение, утренняя зарядка, водные процедуры,    умывание 
7.00-8.00
2.
Завтрак 
8.00-9.10
3.
Игры и занятия дома
9.10 -10.00
4.
Прогулка и игры на свежем воздухе
10.00-12.30
5.
Обед
12.30-13.20
6.
Дневной сон (при открытых фрамуге, окне или на веранде)
13.20-15.30
7.
Свободное время для спокойных игр и приготовления к полднику 
15.30 -16.00
8.
Полдник
16.00-16.30
9.
Прогулка и игры на свежем воздухе
16.30-18.30
10.
Ужин
18.30-19.00
11.
Свободное время, спокойные игры
19.00 -21.00
12 .
Ночной сон
21.00-7.00